“学生当老师”换位体验活动

为了增加学生学习数学的兴趣，提高学生数学语言表达能力，加深对数学知识的理解，特举办了此次活动。

提到讲数学，大家脑中浮现的都是略显严肃的老师正在给学生讲复杂的计算或抽象的数学符号。但是本节课的数学老师却是平面设计四班的学生们！

例如，本节课在讲集合的习题时，一些简单题型由学生自己来讲解，他们能够清晰的板书出做题步骤，如画数轴的步骤，以及应该注意哪个地方是空心儿的，哪个地方是实心儿的，还会在老师的引导下提醒其他学生集合的规范写法。

通过让学生自己上讲台讲题，之前总是记混的知识点，有了更深刻的印象，而且学生讲题的思路多种多样，语言表达流畅，更容易使其他学生接受，同时也活跃了课堂气氛。

下课时，学生与老师交流换位体验，说站上讲台时心里很紧张，但讲着讲着就放松了一些，而且对自己讲的知识点有了更深刻的理解，记得也更加清楚了。

“随风潜入夜，润物细无声。”这次活动的举办，使学生得到了锻炼，增强了学习数学的信心，感受到了学习数学的快乐！

文教部裴毓供稿

2021年11月15日